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发布时间：2024-07-12 11:27:32 来源：本站 作者：admin
即将进入 Hazelwood West 高中高三的 Michelle Kuria 曾考虑过从事营销或公共关系工作，因此她很高兴报名参加 6 月底与密苏里大学圣路易斯分校的桥梁计划联合举办的首届 PR Pathways 计划。
她不知道的是，沉浸式的五天课程安排会让她至少爱上一项新事物：摄影。在其中一次课程中，创建 PR Pathways 计划的传播与媒体系教学教授 Jill Alexander 邀请了圣路易斯公共广播公司的摄影记者兼多媒体记者 Brian Munoz 为 10 名学生授课。
在 Munoz 的演讲（展示他在圣路易斯拍摄的有新闻价值的照片及其背后的故事）之后，Alexander 和 Munoz 带领学生们在校园里散步，寻找实践新闻摄影原则的机会。他们的目标：不仅仅是拍照，而是找到有助于讲述故事的照片，无论故事是什么。协助举办此次活动的战略传播专业学生乔纳森·斯托克斯 (Jonathan Stokes) 询问是否有学生想使用亚历山大的尼康 3300 相机，库里亚抓住了这个机会。
当团队在校园里走动时，库里亚几乎立刻看起来像一位经验丰富的摄影师，寻找独特的角度并征求潜在拍摄对象的同意来拍照。库里亚和其他学生用手机在四合院、千禧年学生中心和娱乐和健康中心拍摄了 Transform UMSL 建设的照片。
“我不知道自己对拍照有热情，但这真的很有趣，”库里亚笑着说。“尤其是用真正的相机。这是我第一次使用。太棒了！”
这样的新体验正是亚历山大希望通过 PR Pathways 提供的。她在选择演讲嘉宾时很有心得，寻找不仅能帮助教学还能与学生建立个人联系的专家。在摄影之旅中，穆诺兹提供了建议并回答了问题，例如，Gateway STEM 高中即将升入高三的 Shogofa Noorzad 询问他作为摄影师职业生涯早期面临的最大挑战是什么。穆诺兹的回答是，他必须克服天生的羞怯才能接近并与照片对象互动，这引来了赞赏的微笑。
“看到项目中的每个人都发现了公共关系的新知识，以及关于自己的新知识，这对我来说绝对是一个亮点，”拥有 30 多年公关专业经验的亚历山大说道。“我希望这些学生中的每一个人都能寻找能够帮助他们磨练技能并找到符合他们热情的职业道路的项目和课程。从事与我们的个性相匹配的职业会带来令人满意的职业旅程。”
亚历山大在斯托克斯的帮助下设计了 PR Pathways 课程，其中两个要素至关重要：来自行业专家的建议和让学生实践所学知识的实践活动。斯托克斯是密苏里大学圣路易斯分校学生报纸《The Current》2024-25 学年的主编，他亲身体验了这种项目所能带来的好处。他上小学时参加了印第安纳波利斯的一个多媒体夏令营，他说这改变了他的生活。
“我开始使用相机和软件，否则我就用不到这些了，”他说。“这让我大开眼界，帮助我确定了我的兴趣和职业方向。在这个小组里，我们拥有大量人才，整个星期他们都看到了大学如何帮助拓展这些现有技能，以及毕业后如何谋生。提供这种机会是一件很棒的事情。对于那些可能需要一点帮助来找到自己的道路的人来说，它可以带来很大的不同。”
PR Pathways 计划：
第 1 天：品牌推广，与富国银行顾问公司的克里斯·斯塔基一起。活动：开发个人品牌并设计徽标/品牌标准。
第 2 天：媒体素养，与 KMOV First Alert 4 的 Melanie Johnson 一起。活动：制作关于社交媒体中虚假新闻的演示文稿。“我在新闻中经常看到 Melanie，”Kuria 说。“见到她并了解她作为一名记者的工作真的很有趣。”
第 3 天：新闻摄影，与圣路易斯公共广播电台的 Brian Munoz 一起作为嘉宾。活动：在校园周围拍照讲述一个故事。
第 4 天：故事板/讲故事，与 Weber Shandwick 的 Alia Arif 和 Madisyn Siebert 一起。活动：制作关于校园的故事板/视频。
第 5 天：KSDK 之旅，观看第 5 频道的中午广播。学生们在控制室内观看，并由 Sonya Potter 深入了解制作过程。
PR Pathways 由美国公共关系协会中部分会赞助，该协会为 KSDK 提供交通资金。
亚历山大说，这一周有好几次“灵光一现”的时刻，就像库里亚对摄影的新热爱一样。
“周一项目开始时，我问学生们为什么要参加，”亚历山大说。“他们中的一些人回答说，是他们的父母为他们报名的。即将升入哈泽尔伍德西区的海文·李 (Heaven Lee) 就在这个小组里。周五下午，在我们拜访了 KSDK 的索尼娅·波特 (Sonya Potter) 之后，我抽空与海文交谈，问她对这一周有什么看法。她笑容灿烂，说她非常喜欢。”
主要目标之一是让高中生尽早有机会了解潜在的公共关系职业。亚历山大在密苏里大学圣路易斯分校教授的几门课程包括大三或大四的转校学生。
“很多时候，这导致学生在学业旅程中太晚才找到自己热爱的职业，而无法修完所有有助于他们培养所需技能的课程，”亚历山大说。
为了确保更亲密的学习环境，该班限制为 10 名学生，包括即将升入大三或大四的学生，以及一名应届毕业生。申请者被问及他们对学校年鉴、报纸或社交媒体等活动的兴趣和参与情况。学生来自圣路易斯地区的各个角落，既有密西西比河密苏里州一侧的——基督教兄弟学院高中、克莱顿高中、Gateway STEM、Hazelwood West 和 Ladue Horton Watkins 高中——也有伊利诺伊州一侧的——奥法隆镇高中、Althoff 天主教高中和 Belleville East 高中。
“学生们为这个项目带来了各种各样的技能，”亚历山大说。“他们中的一些人以前使用过内容创建和视频编辑软件，比如 Adobe Express，有些人从未使用过手机上除应用程序以外的任何程序。他们都对我们所有的客人都很感兴趣。学生们有兴趣发展自己的技能，同时也更多地了解每位客人的职业历程。”
与其他可能走上类似职业道路的学生进行交流对学生来说也很有好处。
“看到这么多人，知道其他人也对我感兴趣的东西感兴趣，这很有趣，”库里亚说。“起初我以为我想做营销，但与吉尔交谈后，我对公关更感兴趣。”
高中生并不是唯一从该计划中受益的人。
“我很高兴看到青少年在一周内学习和成长，但我意识到这对我也是一个机会，”斯托克斯说。“公关之路的客座演讲者强调，相信我的技能、天赋和过程比试图控制结果而给自己和他人带来压力要有效得多。”
