米德尔伯里大学为即将入学的一年级学生提供一次性机会，让他们在哥本哈根的第一个学期参加 DIS：斯堪的纳维亚留学项目。 2027 届的 32 名学生将总共学习四门课程，两位 Middlebury 教授旨在让他们沉浸在专注于全球教育的知识和文化冒险中。

学生们将于今年 8 月 18 日一起前往哥本哈根，并于今年 12 月 15 日返回家园。 根据临时执行副总裁兼教务长米歇尔·麦考利 (Michelle McCauley) 的说法，米德尔伯里学院不可能在冬季学期举办迎新活动，因此学生们要么虚拟参加 J-Term 课程，要么进行校外实习——这改变了长期以来要求的政策 一年级学生在他们的第一个 J-Term 期间留在校园里——直到他们到达校园参加 2 月的迎新活动。

Middlebury 教授 Barbara Hofer 和 Timothy Case 将分别教授第一年的研讨会“幸福的文化心理学”和“气候危机与地方摄影”。 学生还将参加由 DIS 教师教授的其他三门课程，包括核心课程“文化多样性和融合”，以及“丹麦语言和文化”和一门选修课。

由于第一年的研讨会是学生第一次接触他们将在米德尔伯里体验的严格学术标准，凯斯设计了他的课程，通过教学生如何成为全球公民，为米德尔伯里的教育做好准备。

“本着这种精神，该课程将通过了解科学、研究哥本哈根的影响和缓解措施，以及在城市内外进行实地研究和拍摄照片，让学生参与到地球的气候危机中，”凯斯在给校园的一封电子邮件中写道。 “他们将从知识和情感上得到扩展的经历中归来，由一个有着深刻感受的共享经历的紧密联系的同龄人群体丰富，并体现出他们在国际社会中的地位得到增强。”

Hofer 表达了类似的目标，即让这些一年级学生与 Middlebury 保持联系，并努力培养他们的时间管理和研究技能。 她说她期待着在哥本哈根教授课程所提供的独特优势。

“我的第一年研讨会是我考虑在明德伯里开设的冬季学期课程（将来可能会这样做），我认为将它教给生活在美国最幸福文化之一的学生 世界是理想的，”霍弗在给 The Campus 的电子邮件中写道。 “积极心理学课程经常被批评为过于以自我为中心，因此增加文化视角将使我们能够了解什么样的社会可供性和约束影响人类繁荣。”

该项目的学生将支付正常的米德尔伯里学费、食宿费和活动费，总费用为 41,940 美元。 这包括住房、每月膳食津贴、书籍、机票和课外教育机会。 学生的 Middlebury 财政援助计划将转移到 DIS 计划——这与财政援助不转移到高年级学生的 DIS 计划不同。

麦考利在给 The Campus 的一封电子邮件中写道：“与学生通常通过外部赞助项目出国留学不同，米德尔伯里允许学生同时携带联邦和机构的经济援助。”

参加该计划的学生还将获得每月 500 美元的食品津贴和 1,500 美元的机票津贴。 普通 DIS 学生每学期可获得约 600 美元的食品津贴，不包括机票费用。

国际项目院长兼心理学教授 Carlos Vélez 表示，新项目为学生提供了有意义且丰富的体验，有可能对他们以后的学习有所帮助。

Vélez 说：“学生们可以从全球视野、亲密的同龄人社区和宝贵的学术技能开始，这将丰富米德尔伯里的其他经历。” “越来越多的大学提供一年级出国留学课程，并取得了很大的成功； 这些学生经常在大学生涯后期再次出国留学，许多人继续学习语言和国际研究。”

该计划的创建主要是为了帮助管理过度招生，Covid-19 大流行加剧了这种情况。 本学期校园内大约有 2,550 名学生，行政部门预计这一数字将在秋季增加。

“我们承诺在学生度过大流行病的过程中为他们提供灵活性，这导致将于 5 月毕业的学生人数出乎意料地少（约 420 人），而且与此相关的是，一大批学生（超过 200 人，而不是 通常 100 人）预计将于 2024 年 2 月毕业，”麦考利写道。 “尽管出国留学的学生人数已恢复到大流行前的水平，但更多的学生选择在春季离开校园。”

该学院为愿意将春季出国留学学期切换到秋季的任何人提供 2,000 美元的旅行报销。

“我们知道，为所有表示有意入住校园的学生确定校内住宿将是一项挑战。 出于这个原因，我们开发了一些新的出国留学选择，”麦考利写道。

政府与 DIS 合作：在斯堪的纳维亚留学，因为 DIS 在运行第一年和其他定制项目方面经验丰富，并且能够在相对较短的时间内组织该项目，据 Vélez 说。 DIS 还定期欢迎访问教员，使他们成为该项目教授的合适东道主。

Alexander Perez Jr. '27 对丹麦项目很感兴趣，因为他一直梦想探索其他国家。 “4 月 6 日，我收到了明德的一封电子邮件，向我介绍了一个新的机会，这是我在哥本哈根度过第一个学期的机会，”佩雷斯在给 The Campus 的电子邮件中写道。 “对于学生来说，这是一次获得如此难忘经历、了解人们如何以自己不同的方式生活、结交好朋友并在此过程中与他人互动的绝佳机会。”

在 J-Term 期间，Perez 表示他将扩展他在哥本哈根学到的知识。

“与其在丹麦练习正念摄影并调查气候变化如何影响哥本哈根地区，不如将重点放在我的家乡弗吉尼亚州，”佩雷斯写道。

该计划由 McCauley 与负责财务和行政的执行副总裁 David Provost 协商后批准。

“学院的课程委员会审查了第一年的两个研讨会课程，”麦考利写道。 “学生将参加的选修课已经过课程主任的审查并批准了明德学院的学分； 它们类似于 Middlebury 学生过去在 DIS 上过的课程。”

当被问及教师对该计划的反应时，麦考利补充说，该计划普遍受到好评，尽管政府确实听说一些教师感到惊讶。

数学教授迈克·奥利尼克 (Mike Olinick) 表示，他认为该计划是一项重大的教育政策，应该由教职员工正式投票通过。

“重大的教育政策应该由教师决定。 新院系、专业的批准，任何影响我们学生教育要求的事情都在教师的控制之下。 这是大多数高等教育机构教师治理过程的一部分，”奥利尼克说。

哥本哈根计划将允许一年级学生在 J-Term 期间进行实习，这是目前被教师采用的学生手册政策禁止的选项。

奥利尼克指出，从历史上看，即使是教育政策的微小变化也要经过教师投票。

在 4 月 7 日的教员会议前几个小时，教员们收到了一封电子邮件，通知他们该项目已经提供给新生，详细信息已经在网页上。

“我们能够在教员会议上讨论它，但那时我们什么也做不了。 我们被告知，一些即将入学的学生已经申请了该项目，”奥利尼克说。 “人们对此有一些疑问。 人们指出了其中的一些问题。”

奥利尼克说，他相信学院本可以通过其他方式解决过度招生和住房问题，比如明年 9 月招收更少的学生，或者开放 Bread Loaf 校区提供住房。

“学院花费了数百万美元对这些 [Bread Loaf] 建筑物进行风化处理，以便它们可以在整个秋季学期使用。 几年前，他们确实在那里安置了学生。 这不是一个受欢迎的选择，但它是一个选择。 我们有能力做到这一点，”奥利尼克说。

他表示，批准该计划的适当途径将涉及与教师委员会的认真磋商，他们会权衡通过该提案的适当程序是什么。 它本可以在一次教员会议上提出或在下一次会议上表决，或者他们可以召集教员紧急会议。 奥利尼克说，如果有机会考虑的话，教职员工可能会批准该计划作为一项临时措施。

“政府会说他们有点紧急，但是，建立这样的计划需要时间，”奥利尼克说。 “这是政府采取的非常过分的一步——严重违反了我们在大学应该做事的方式。 可能会在 5 月的教职工会议上提出谴责政府的动议。”